小学四年级英语下册Unit 7 What‘s the Matter？ 基于主题意义探究的单元整体教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册Unit7What‘stheMatter？基于主题意义探究的单元整体教学设计

??一、单元整体教学理念阐述

??本单元教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以主题意义为引领，践行英语学习活动观。我们不再将本单元视为孤立的知识点（疾病与感受的词汇、句型）传授，而是将其置于“人与自我——健康生活”这一主题范畴下，进行整体性、结构化重构。教学设计的核心从“学习关于健康问题的表达”升维至“探究如何识别、表达并关切自我及他人的身心状态，初步建立健康意识与互助关怀”。通过创设连贯、真实且富有教育意义的情境链，引导学生从学习理解，到应用实践，最终实现迁移创新，在解决实际问题、完成项目任务的过程中，发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，实现学科育人价值。

??二、单元整体分析与学情分析

??（一）单元内容深度解读

??1.主题与语篇分析：本单元的核心主题语境为“人与自我”，子主题为“健康的生活方式、情绪与情感管理”。教材提供的核心语篇（Storytime）以刘涛在家感到口渴和疲劳、其母亲关切询问并建议休息喝水为场景，呈现了基本的身体不适表达及关怀回应。Cartoontime则以幽默的视角，通过Bobby假装饥饿向Sam索要蛋糕的情节，拓展了关于“真实需求”与“表达”的话题。教材的词汇（ill，tired，hung