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教师职业道德与教学技巧指南（执行版）

第X章教师职业道德与教学技巧指南（执行版）

第一章师德修养与职业信念

第一节坚守教育初心与立德树人根本任务

教师需将“立德树人”置于首位，依据《教育法》规定，明确其作为“灵魂工程”的地位。具体实践中，教师应建立“三全育人”意识，即全员、全过程、全方位，在备课环节嵌入德育元素，确保每节课都有育人导向，而非单纯的知识灌输。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师必须杜绝有偿补课和违规补课行为。具体操作是，教师应主动利用“双减”政策，将课后服务时间转化为“作业银行”或“兴趣社团”时间，通过设计分层作业，让不同层次学生都能获得成就感，从而从根源上减轻学生负担。

教师应践行“五育并举”理念，依据《义务教育课程方案》，将体育、美育纳入日常教学常规。例如，在体育课中严格执行《国家学生体质健康标准》，确保学生体质合格率100%；在艺术课中引入“美育浸润”，每学期至少开展一次全校性的校园文化艺术节，提升学生审美素养。教师需落实“五育并举”理念，依据《义务教育课程方案》，将体育、美育纳入日常教学常规。例如，在体育课中严格执行《国家学生体质健康标准》，确保学生体质合格率100%；在艺术课中引入“美育浸润”，每学期至少开展一次全校性的校园文化艺术节，提升学生审美素养。教师应建立“成长型思维”评价机制，依据《教师专业发展指导纲要》，摒弃唯分