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以理解为钥，启二语阅读之门：可理解性输入与庇护教学法的融合应用

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加快的今天，第二语言教学的重要性愈发凸显。阅读作为语言学习的重要技能之一，在第二语言教学领域中占据着举足轻重的地位。通过阅读，学习者能够接触到丰富的语言素材，拓宽词汇量，加深对语言结构和表达方式的理解，进而提升综合语言运用能力。同时，阅读也是获取知识、了解不同文化的重要途径，有助于培养学习者的跨文化交际意识和批判性思维能力。

然而，当前第二语言阅读教学中仍存在一些亟待解决的问题。一方面，部分教师在教学过程中过于注重语法和词汇的讲解，忽视了对学生阅读技巧和策略的培养，导致学生在面对真实阅读