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2026年特殊教育教师心理健康题库

一、单选题（每题2分，共20题）

1.特殊教育教师长期面对学生行为问题时，最容易出现的职业倦怠表现是（）。

A.工作热情高涨，但效率低下

B.情绪低落，对工作失去兴趣

C.逃避责任，减少与学生的互动

D.自我成就感增强，主动寻求帮助

答案：B

解析：特殊教育教师因长期应对学生的特殊行为，易产生情绪耗竭，表现为情绪低落、工作兴趣减退，符合职业倦怠的典型症状。

2.在自闭症谱系障碍学生的教学中，教师感到压力的主要来源是（）。

A.学生成绩的提升速度

B.家长对教学效果的过度期待

C.学校对教师教学方法的质疑

D.学生日常行为的不可预测性

答案：D

解析：自闭症学生的行为难以预测，需要教师时刻调整策略，这种不确定性是教师压力的主要来源。

3.特殊教育教师群体中，最常见的人际关系冲突发生在（）。

A.与普通教师之间

B.与行政领导之间

C.与学生家长之间

D.与其他特殊教育教师之间

答案：C

解析：学生家长对特殊教育存在认知偏差，易因期望不符产生冲突，是教师人际关系压力的主要来源。

4.长期工作在资源教室的教师，最需要培养的心理调适能力是（）。

A.时间管理能力

B.情绪控制能力

C.沟通协调能力

D.专业学习能力

答案：B

解析：资源教室教师需面对多样化学生