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大模型技术赋能职业教育数字化育人模式创新

引言

这里的数据驱动并不意味着机械依赖数据，而是将经验、数据和模型判断结合起来。教师经验提供教育判断的方向，数据提供学习过程的证据，大模型提供关联分析和生成式支持。三者协同后，职业教育数字化育人就不只是记录发生了什么，而是可以进一步回答为什么会这样下一步怎样更有效，从而增强教学管理和育人实践的前瞻性。

这种变化对于职业教育尤为关键。职业教育强调能力形成、任务执行和岗位适配，知识点并不只是要记住，更要会用。大模型可以把离散的知识片段、操作规范、工艺逻辑与情境化任务连接起来，帮助学习者在同一学习链条中完成理解、迁移、应用、反思的连续过程，从而推动