第15课《应有格物致知精神》课件统编版语文八年级下册.pptxVIP

有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？

课前导入

应有格物致知精神

丁肇中

知识补充

格物致知是儒家思想中的一个重要概念，源于《礼记·大学》八目——格物、致知、诚意（使自己的意念真诚，思想纯正）、正心（端正心思）、修身（努力提高自己的品德修养）、齐家（管理好自己的家庭和家族）、治国、平天下。但《大学》未在其后作出任何解释，也未有任何先秦古籍使用过“格物”与“致知”这两个词汇而可供参照意涵，遂使“格物致知”的真正意义成为儒学思想的难解之谜。

作者简介

丁肇(zhào)中，美籍华裔物理学家，1936年生，祖籍山东日照，现任美国麻省理工学院教授。1962年获物理学博士学位,1974年发现第4种夸克的束缚态--J粒子，获得1976年诺贝尔物理学奖。被美国政府授予洛伦茨奖。1980年写了一篇自传性文章《在探索中——一个物理学家的体验》.1994年起领导AMS（阿尔法磁谱仪）实验在空间寻找反物质和暗物质，同年当选为中国科学院外籍院士。2014年受聘担任中国科学院大学名誉教授。

学术思想特点：在科学研究中非常重视实验。

背景链接

1990年5月，《瞭望》周刊等单位组织“情系中华”征文活动，征文评委会评出两篇特别荣誉奖，丁肇中的《怀念》是其中一篇。1991年10月18日，征文活动颁奖大会在北京人民大会堂召