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《燕子》试讲定稿

一、课题名称

《燕子》（部编版小学语文三年级下册）

二、授课年级

小学三年级

三、课时安排

一课时

四、教材分析

《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，作者郑振铎以细腻的笔触、生动的语言，描绘了燕子的外形特征和它在春天里飞行、停歇的动态之美，字里行间洋溢着对燕子的喜爱和对春天生机勃勃景象的赞美。课文语言简洁明快，比喻、拟人等修辞手法的运用恰到好处，是培养学生语感、积累语言、提升审美情趣的优秀范本。本课在本册教材中，起着承上启下的作用，既是对前面观察方法的巩固，也为后续学习更复杂的写景文章打下基础。

五、学情分析

三年级的学生已经具备一定的独立识字能力和初步的阅读能力，对直观、形象的事物充满兴趣。他们在生活中大多见过燕子，对燕子有初步的感性认识，但对文本如何细致描摹事物特点、如何通过语言文字表达情感的理解还不够深入。因此，教学中应注重引导学生调动多种感官，通过朗读、品析、想象等方式，感受语言文字的魅力，加深对文本的理解。

六、教学目标

1.知识与技能：认识本课生字，会写“燕、聚”等字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、图文结合等方式，理解课文内容，学习作者抓住特点描写事物的方法。

3.情感态度与价值观：感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃，培养热爱大自然、热爱生活的情感。