原创力文档用“数字线索链”破解说明文的“理性密
来我发现用问题墙代替预习单学生的参与感像涨潮平时不爱发言的小宇追着我问老师我的问题能上墙吗长居然组织几个同学一起查太阳到地球的距离说要给课堂留个惊喜工具的价值从来不是收集信息而是让学生觉得我的疑问很重要二课中用动态线索卡串起逻辑的线太阳的核
码”——以小学语文《太阳》教学为例
我教三年级语文时，最头疼的就是说明文教学。《太阳》这课
我备过三次：第一次照本宣科讲“远、大、热”三个特点，学生记笔
记像抄说明书；第二次加了图片，学生盯着太阳的火焰图发呆，下
课问“老师，太阳上的火会不会掉下来？”；第三次我突然意识
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