课程思政优秀案例--“以生为本-聚焦课点”大学物理课程思政教学案例.docxVIP

课程思政优秀案例：“以生为本，聚焦课点”大学物理课程思政教学案例

大学物理具有很强的逻辑性和方法性，蕴含着朴素而深刻的辩证唯物主义思想，展现了丰富的人文思考。我们在教学中，以学生为中心，结合人工智能、北斗导航、FAST天眼、大数据技术、量子信息技术等前沿科技，对比当下痛点和热点问题，比如“躺平一族”、大学生校园恋爱、疫情下白衣天使的最美逆行、阿富汗塔利班夺取政权、明星失德现象等，根据物理课程点深入挖掘、合理使用这些资源，使物理课更加生动，激发学生的学习兴趣，丰富学识，使传授知识更加高质高效，还可以让无形的思想政治教育浸润学生的心灵，培养学生的科学素养，塑造品格，有效地引导学生树立正确的人生观、价值观。

一、整体设计，“定制“课程

大学物理课程在整体设计上，以生为本，以兴趣为导向，“定制”课程内容，服务于专业人才培养；面向专业需要，对原有大学物理内容进行重组与整合，根据专业的需求和课点设计思政案例，有针对性地开展教学。

在教学全过程中突出：“家国情怀、知识传授、能力提升和价值引领”，完善教学大纲优化教学内容，灵活嵌入思政元素，紧密联系当下痛点和热点问题，联系前沿科技，讲解我国科学家先进事迹，介绍我国重大科研成果，探索开展问题导向，案例教学创新教学模式。通过寓德于教、寓教于乐、增强课程吸引力、亲和力和感染力，激发学生学习动力和奋斗精神。拓展课程思政教学空间，增进师生交流，提高思政教学