深耕专业成长之路，蓄力教育新征程——聆听刘大春院长讲座有感.docxVIP

深耕专业成长之路，蓄力教育新征程——聆听刘大春院长讲座有感

近日，我有幸聆听了四川省特级教师、成都市青羊区教育科学研究院刘大春院长带来的《教师专业成长的路径优化与发展策略》专题讲座。整场讲座既有高屋建瓴的政策解读，又有贴近一线的实践指导，让我对教师专业成长有了全新且深刻的理解，收获颇丰，备受启发。

一、观时代大局，明成长方向

讲座开篇，刘院长便以一系列国家重磅教育政策文件为引，为我们梳理了新时代教育发展的战略布局。从《深化新时代教育评价改革总体方案》到《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，从“最难啃领域”到“最关键领域”，每一份文件都彰显着国家对教育前所未有的重视程度。

刘院长指出，当前教育发展呈现出层次高、系统性强、操作性明确的鲜明特征，这既是教师成长的时代机遇，也对我们的专业素养提出了更高要求。作为新时代教师，我们必须跳出“只教不研”的局限，主动对标国家教育发展方向，将个人成长融入教育改革大局，才能在时代浪潮中找准定位、行稳致远。

二、循成长路径，破发展瓶颈

刘院长以“创造两个条件、注意两个时期、注重两个发展”为核心框架，为我们搭建了清晰的教师成长路径，干货满满，极具指导意义。

1.创造两个条件：筑牢成长根基

教师的成长，离不开内外兼修的双重条件。

-内在条件是自我驱动：专业自觉是成长的第一动力。唯有打破职业倦怠的“躺平”心态，树立终身学习的意识，主动为自己设定成长