25.3实际问题与一元二次方程2 课件 人教版数学九年级上册.pptxVIP

第二十五章一元二次方程25.3实际问题与一元二次方程课时2

能从实际问题中抽象出数量关系，列出一元二次方程，解决传播问题和平均变化率问题，并根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理.

我们在新闻里经常看到传染病传播的报道，比如流感、诺如病毒，它们的传播速度非常快.大家有没有想过：为什么一个人得病，很快就会有一群人被传染？这里面隐藏着什么数学规律？让我们一起探讨吧！

探究1 某种传染病的传染速度很快.如果开始有1个人被传染，经过两轮传染后共有121个人被传染，那么每轮传染中平均1个人传染了多少个人？分析：设每轮传染中平均1个人传染了x个人.开始有1个人被传染，第一轮的传染源就是这个人，他传染了x个人，用代数式表示，第一轮后共有________个人被传染；第二轮传染中，这些人中的每个人又传染了x个人，用代数式表示，第二轮后共有___________个人被传染.(1+x)[1+x+x(1+x)]

探究1 某种传染病的传染速度很快.如果开始有1个人被传染，经过两轮传染后共有121个人被传染，那么每轮传染中平均1个人传染了多少个人？解：列方程1+x+x(1+x)=121.解方程，得 x1?=10，x2?=?12?(不合题意，舍去).因此，每轮传染中平均1个人传染了10个人.

经过三轮传染