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历史课程与史料实证：高中生历史素养提升的教学模式创新研究论文

**摘要**

历史课程的核心价值在于培养学生的史料实证能力，这一能力是历史素养形成的关键要素。当前高中历史教学普遍存在史料运用不足、学生参与度低等问题，导致学生难以通过史料分析构建历史认知。本文基于对历史课程与史料实证的深入探讨，提出创新教学模式的具体路径，旨在通过情境化史料教学、探究式学习设计等策略，提升高中生的历史素养。研究结合具体案例，分析史料实证如何促进学生的批判性思维与证据意识，为历史教育改革提供实践参考。

**关键词**

历史课程；史料实证；高中教学；素养提升；教学模式

**一、引言**

历史课程的价值，不仅在于传递知识