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基于项目式学习的传统节日文化传承教学设计研究论文

**摘要**

在全球化浪潮冲击下，传统节日文化的传承面临严峻挑战。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，能够通过真实情境、跨学科整合和深度探究，激发学生对传统文化的兴趣，培养其文化认同与创新意识。本文以传统节日文化传承为切入点，探讨项目式学习的应用价值，结合教学设计原则，提出可操作的教学路径，以期为传统文化教育注入新的活力。传统节日不仅是民俗的载体，更是民族精神的象征，通过项目式学习，学生能够从“被动接受”转向“主动探究”，从而实现文化的内化与传承。

**关键词**

项目式学习；传统节日文化；传承；教学设计；文化认同

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