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- 2026-06-02 发布于江苏
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;读:读准字音,读通句子。
标:标出自然段序号。
想:课文讲了一件什么事?;读课文第1自然段,想一想:“我”看到的杨桃是什么样的?为什么会是这样的?“我”是怎样画杨桃的?;“我”把杨桃画成五角星的原因。;读课文第2—4自然段,想一想:同学们看到“我”的画后,有怎样的反应?;读课文第5—17自然段,想一想:老师看到“我”的画后,是怎么做的?同学们的态度又发生了哪些变化呢?;“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:
“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”
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