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小学语文教材解读的策略

备课，是一门科学，也是一门艺术。要备好课，光须要有扎实的学

科专业学问，还须要具备教化学、心理学、教材学等方面的积累。下面我

想以目前我县运用年级较多的苏教版教材为例，就备课中对教材的解读和

处理两方面来谈一谈个人的一些成熟的看法，和老师们作一个沟通。

首先，谈一谈如何解读教材。

教材包括课本、教学参考用书、教学挂图、相关课件等文本或图像资

源，是我们上课行缺少的凭借。有一些老师认为，小学课文浅显易僮，

凭自己的水平给小学生上课，那还是绰绰有余。所谓教材的钻研与解读,

也就是阅读一下课文，看看参考书而已。明显，这种相识是片面的，也是

正确的。对教材解读的精确与否，干脆关系教案设计和课堂教学，能

有丝毫的马虎。

那么，解读教材包括哪些内容，着力要解决哪些问题呢？

解读教材包括学习《语文课程标准》、通读小学语文教材、研读每一

篇课文和其练习、吃透教学参考用书和相关的教学参考资料等。它要着力