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初中历史八年级下册《香港和澳门的回归》教学设计

一、课程基本信息与设计理念

1.课程基本信息

1.授课学科：历史

2.授课学段与年级：初中八年级（下学期）

3.授课单元：第四单元民族团结与祖国统一

4.授课课题：香港和澳门的回归

5.建议课时：2课时

6.教材版本：部编版《中国历史》八年级下册

2.设计理念与指导思想

本教学设计以《义务教育历史课程标准（2022年版）》为根本遵循，坚持“立德树人”的根本任务，秉持核心素养导向。设计围绕“祖国统一”这一大概念，旨在引导学生通过对香港、澳门回归祖国这一重大历史事件的深度学习，达成以下目标：

1.唯物史观：运用历史唯物主义观点，理解“一国两制”伟大构想的形成是基于特定历史条件与时代需求的智慧结晶，认识国家统一是历史发展的必然趋势。

2.时空观念：在具体的时间坐标和空间场域中，梳理香港、澳门问题的由来、发展及解决历程，构建清晰的历史脉络。

3.史料实证：通过多类型、多层次的史料（文献、影像、图片、口述史等），引导学生辨析、解读、运用，实证“一国两制”的成功实践与回归的重大意义。

4.历史解释：在史料实证的基础上，多角度分析回归过程中的关键事件、人物与决策，理解“一国两制”方针的深刻内涵与创造性。

5.家国情怀：深刻感受国家主权与领土完整的至高无上，体认中国共产党和中国政府在实现祖国统一大业中的坚定决心与卓越智慧