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有关数学教学心得体会合集八篇

数学教学心得体会篇1

在数学教学中，依据弱智同学的身心实际状况，常常采纳嬉戏教学、同学动手操作、直观教学等方式。通过两个月的教学，使大多数同学把握了11————20各数的熟悉，使同学在原有的基础上把握了新的学问，为以后的学习打下扎实的基础。回顾两个月的教学过程，我觉得在弱智同学数学教学中应贯彻以下几点：

第一、在教学中力求体现培育目标。在数学教学中我亲密留意数学本身的系统性、科学性，同时注意联系同学的生活实际，使同学通过数学学习，能具有初步的计算力量和应用新学问解决日常生活中简洁的实际问题的力量。

其次、在教学中力求符合同学的认知规律。由于弱智同学的抽象思维力量差，接受新学问的过程很慢，且简单遗忘，所以在数学中多实行小步伐，多循环，循序渐进，螺旋上升的`教学方法，同学对于数概念的形成有肯定的困难，但这又是特别有用的学问，是学习数学最基本的学问，因此在教学中适当增加教学层次作相应的学问铺垫，使难点分散，使教学内容达到同学能够接受的水平，依据教学内容的难度和强化同学记忆的需要，适当增加训练步骤。

第三、在数学教学中加强了直观教学。弱智同学的思维进展落后，缺少概括力，理解概念和形成形式都比较困难，使用概念时也比较紊乱。依据这一状况，加强了直观教学，注意在感性熟悉的基础上，关心同学逐步地建立概念和把握其运用法则。强调了老