原创力文档一年级数学如何计算教学反思
计算教学中情境创设的雾里看花与画龙点睛
一拼通过把两个三角形两个梯形一个三角形和一个梯形拼成一个平行四边形等活动让同学抓住平行四边形的特征渗透了图形之间的内在联系猜一猜通过猜这是什么图形进一步巩固平行四边形的特征渗透了全面看问题的意识剪一剪通过让同学利用平行四边形的特征把一个图形
陶行知先生认为，行是知之始，知是行之成。学习总是与一定
的社会文化背景即情境相联系的，在实际情境下进行学习，有
利于意义建构。因此在课堂教学时对创设情境大费周章，结果有
的情境设置是牵强附会，为了创设情
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