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早期教育

课程活动设计;什么是亲子教育？;;孩子是天生学习者;孩子是最自觉学习者;孩子是最好学学习者;孩子是最聪明学习者;;;互动无处不在;“互动”所包涵意义是多层面：;“互动”所包涵意义是多层面：;“互动”所包涵意义是多层面：;;早教课程特征;1岁前

早教课程活动设计;;;各月龄段课程结构分配表;各课程结构内容及目标;一、走线：;二、Hello时间：;;三、抚触被动操：;四、听力/视觉训练;五、律动：;六、探险：;七、聪明时间：;八、彩虹伞：;九、再见：;1—3岁

早教课程活动设计;;1-3岁早期教育课程内容;1-3岁亲子课程结构;各月龄阶段

幼儿大运动发展特征及活动设计;12-18个月：;18-24个月;24-30个月;30-36个月;各月龄阶段

幼儿精细动作发展特征及活动设计;12-18个月：;18-24个月;24-30个月;30-36个月;各月龄阶段

幼儿认知发展特征及活动设计;12-18个月：;18-24个月;24-30个月;30-36个月;幼儿生活能力

活动设计;清洗东西（日用器具）

我会自己吃（碗、筷子等）

穿衣好帮手（绒毛玩具、衣服围兜）

堆堆收收（盒子）

排排队（领玩具）

捡东西（落叶、费纸张等）

我会穿鞋（鞋子）

扭转瓶盖（瓶子）

我会自己小便;各月龄阶段

幼儿情感发展特征;12-18个月：;12-18个月;18-24个月;24-30个月;30-