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部编版小学作文阅读与写作融合计划

一、计划背景与意义

语文教育的核心在于培养学生的语言文字运用能力。阅读是吸收，是积累，是写作的基石；写作是运用，是创造，是阅读的深化与运用。二者相辅相成，密不可分。部编版小学语文教材在编排上高度重视读写结合，为学生语文素养的提升提供了优质载体。然而，在实际教学中，阅读与写作常常存在“两张皮”现象：阅读教学侧重理解内容、体会情感，写作教学则侧重技法训练、篇章结构，二者未能形成有效合力，导致学生写作时常感“无米下锅”，表达空洞乏力。

本计划旨在立足部编版教材，深入挖掘阅读文本中的写作资源，构建“以读促写、以写引读、读写互促”的教学模式，引导学生在阅读中学习写作方法，在写作中深化阅读理解，从而全面提升学生的语文核心素养，特别是书面表达能力与思维品质。

二、指导思想

1.素养导向，立德树人：以培养学生的语文核心素养为根本目标，将立德树人融入读写融合的全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.教材为本，用好载体：充分发挥部编版教材的示范引领作用，深入解读文本，提炼读写结合点，实现教材资源的最大化利用。

3.读写融合，循序渐进：遵循学生认知规律和语言学习规律，注重读写之间的有机联系与转化，由浅入深，由仿到创，逐步提升。

4.学生主体，激发潜能：尊重学生的个体差异和独特体验，创设宽松和谐的教学氛围，鼓励学生主动参与、乐于表达、勇于创