2025 小学四年级道德与法治上册法治知识我竞赛课件.pptxVIP

1.1回应教材要求，落实核心素养演讲人

2025小学四年级道德与法治上册法治知识我竞赛课件

作为深耕小学道德与法治教学十余年的一线教师，我始终坚信：法治教育不是刻板的条文背诵，而是要让孩子们在参与中感知法治温度，在互动中理解规则价值。今天，我将以“2025小学四年级道德与法治上册法治知识竞赛”为主题，从设计理念、筹备细节、实施流程到教育价值，完整呈现这堂法治实践课的全貌。

一、为什么要组织四年级法治知识竞赛？——理念先行，明确教育定位

011回应教材要求，落实核心素养

1回应教材要求，落实核心素养统编版《道德与法治》四年级上册以“我们的班级”“我们的学校”“我们的社区”“我们的国家”为线索，穿插“法律保护我们健康成长”“我们受特殊保护”等法治专题（对应教材第四单元）。教材明确要求：“引导学生初步了解与未成年人相关的法律，树立法治意识，形成依法维护自身权益、参与社会生活的能力。”组织竞赛并非为了“考倒学生”，而是通过游戏化、情境化的方式，将教材中“家庭保护”“学校保护”“社会保护”等抽象概念转化为可感知、可运用的生活经验。

022契合年龄特点，激发学习内驱力

2契合年龄特点，激发学习内驱力四年级学生（9-10岁）正处于“具体运算阶段”向“形式运算阶段”过渡的关键期，抽象思维开始发展但仍依赖具体情境。传统课堂讲授易让法治知识停留在“知道”层面，而竞赛的“游戏属性”“竞争机制