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小学语文复习课教学模式

复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过

的学问进行回顾、归纳、总结，从而达加深理解、系统汲取、敏捷运

用的FI的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、

科学，学生学习的主动性是否得以充分调动。

小学语文复习课可分为两种形式，一是“单元复习”，二是

“主题复习”。所谓“单元复习”就是以课本中的自然单元为复习范围

的课堂结构，这是一种纵向思路的复习模式，一般适用于复习的起先阶

段.“主题复习”顾名思义，这种复习课是有“主题”的，它是归类复

习的一种基本课型，是对某一类基础学问或基本技能（如字词、句段、

阅读）的集中复习，属于横向思路，一般在梳理完全册教材之后运用。

两种形式的教学环节基本一样，即：激趣明标--自主复习--小组沟通-

一全班展示一-检测反馈。

1、激趣明标3（分钟）：操作步骤：老师可以创设情景，如：

运用讲故事，提问题，玩嬉戏，小测试，看录像等导入复习课，以激发

学生复习的爱好，使他们产生剧烈的求知欲望，培育学生自我复习的意

识，然后老师划定复习内容和目标。留意问题：