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小学语文基础类作业设计与评价

摘［要］小学语文基础类作业是巩固课堂教学的重要途径，如何让语文基础类

作业在“双减”策背景下，作业总量适度，难度适中，从而更加科学、有效，

是我们每一位小语工作者需要思考和努力的共同目标。本文将从作业目标与教学

目标，情景运用与课文内容等六个方面展开论述。

关［键词］有的放矢；夯实基础；品质积累；分层设计；关注序列

小学语文基础类作业是巩固课堂教学的重要途径，但在以往的教学中，学生

的基础类作业多机械重复，少兴趣激发；多抄抄写写，少实践运用；多简单模

仿，少思维提升。如何让语文基础类作业成为小学生学习语文的真正摇篮，为学

生成长提供丰富的营养，让学生在“双减”策背景下，作业总量适度，难度适

中，从而更加科学、有效，是我们每一位小语工作者需要思考和努力的共同目

标。那我们在设计基础类作业时究竟要注意什么呢？

一、有的放矢，作业目标与教学目标相统一

一般说来，基础性作业通常是课文教学目标中重难点的结果性呈现，教师只

要抓住了重难点，引导学生突破了重难点，就