小学语文-将相和教学设计学情分析教材分析课后反思 (一).pdfVIP

《将相和》教学设计

设计理念：

《将相和》这篇课文出自司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》。课文战国时期为大背景，

蔺相如的言行活动为主要线索，选取了“完璧归赵”“湘池会见”“负荆请罪”三个典型故

事，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢、机智、爱国的高优品质，也

赞扬了廉颇勇于改过的精神。从而告诉人们“和”的重要性。

第一课时，落实重点，渗透难点；第二课时，学完后两个故事之后，再突破难点。这样

符合学生由易到难的认知规律。第一课时精读感悟:“从哪些词句读出了蔺相如的机智勇敢？”

通过品词析句，不但感受了蔺相如这个人物形象，而且让学生明白将相不和的原因，这也为

第二课时处理三个故事的因果关系作了很好的铺垫和渗透。在教学中紧紧扣住蔺相如的言行，

采用“读议结合、读演结合、读写结合”的方法，步步为营，逐层推进的教学模式。在读

中展开对话过程，将学生的思维引向深入。力求把蔺相如这一人物形象定格在学生眼前，将

“机智勇敢、国家利益高于一切”、“和为贵”的思想植根于学生心中。

教学目标：

根据新课标的要求和学生现有生活实际及本身具有的深度，