八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹东第2课时说课稿新人教版.docxVIP

八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹东第2课时说课稿新人教版.docx

八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹东第2课时说课稿新人教版

一.教材分析

《在长江源头各拉丹东》是新人教版八年级语文下册第五单元的一篇文章。本单元的主题是“自然与人文”，旨在让学生通过学习自然景观和人文景观的描述，感受大自然的神奇与人文的魅力。

《在长江源头各拉丹东》是一篇描写长江源头壮丽景观的游记。文章以作者在各拉丹东的所见、所闻、所感为线索，生动地描绘了各拉丹东的壮美景色，展现了大自然的神奇与美妙。本文语言优美，富有诗意，具有很高的文学价值。

二.学情分析

学生在学习本文之前，已经接触过一些写景的文章，对描写自然景观和人文景观的写作手法有了一定的了解。但本文的特殊性在于，它以游记的形式展现了长江源头的壮丽景观，这对学生来说是一个新的挑战。因此，在教学过程中，我需要引导学生理解游记的特点，以及如何通过描写景物来表达作者的情感。

三.说教学目标

知识与技能：能够理解课文内容，了解长江源头的自然景观，掌握游记的写作特点。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会如何通过描写景物来表达作者的情感。

情感态度与价值观：感受大自然的神奇与美妙，增强对自然环境的保护意识。

四.说教学重难点

重难点：理解游记的特点，学会通过描写景物来表达作者的情感。

原因：游记是一种特殊的文体，要求学生在理解课文内容的基础上，掌握其写作特点，这对于他们来说是一个新的挑战。