小学六年级英语下册Unit 3 Travel Plans Lesson 14 Crafting a Sustainable Travel Blueprint 教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册Unit3TravelPlansLesson14:CraftingaSustainableTravelBlueprint教学设计

??一、课标、教材与学情深度关联分析

??（一）基于核心素养的课标解构

??本节课的教学设计根源上对接《义务教育英语课程标准（2022年版）》所确立的核心素养目标。在语言能力层面，聚焦于“表达与交流”中“围绕相关主题进行口头或书面表达”的要求，具体化为学生能够运用目标语言结构，就旅行计划这一真实议题进行有逻辑、有细节的阐述与交流。在文化意识层面，契合“比较与判断”和“感悟与内化”的要求，引导学生不仅了解不同的旅行目的地，更深入思考旅行方式的文化内涵与生态伦理，初步建立负责任旅行的价值观。在思维品质层面，着力于“观察与辨析”与“归纳与推断”，通过对比不同旅行方案、分析信息、权衡利弊，发展学生的批判性思维与决策能力。在学习能力层面，强调“选择与调整”与“合作与探究”，引导学生在项目式学习任务中，自主规划学习路径，高效协作，解决问题。因此，本节课绝非简单的句型操练课，而是以语言为工具，以旅行计划为议题，驱动学生综合素养发展的深度探究课。

??（二）单元整体视域下的教材解析

??本单元主题为“Wearegoingtotravel”，其核心价值在于引导学生从“谈论旅行意愿”的浅层表达，走向“规划有意义的旅行”的深层实