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小学科学教育中前概念转变的跨学科课程资源整合策略研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，前概念的转变是提升学生科学素养的关键环节。当前，跨学科课程资源的整合策略尚未得到充分应用，导致前概念转变效果不佳。本研究旨在探讨如何通过跨学科课程资源的整合，促进小学科学教育中前概念的转变，并提出相应的实践策略。研究发现，整合跨学科课程资源能够有效激发学生的学习兴趣，深化科学知识的理解，并培养其科学思维。本研究为小学科学教育工作者提供了理论依据和实践参考，有助于推动科学教育的创新与发展。

**关键词**

小学科学教育；前概念；跨学科课程资源；整合策略；科学素养

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**一、引言与背景**

科学教育是培