小学英语三年级下册 Unit 5 Children‘s Day 深度教学方案.docxVIP

小学英语三年级下册Unit5Children‘sDay深度教学方案

一、教学背景与设计原点

（一）【基础·课标导航】基于英语学习活动观的单元整体教学设计理念

本方案深度契合《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，以英语学习活动观为架构主线。秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的理念，引导学生围绕真实语境和主题意义——我们的节日，我们的舞台，通过感知、模仿、观察、思考、交流和展示等活动，建立以素养为导向的课堂。本设计强调学思结合、学用结合，将语言知识学习、文化内涵理解、思维品质发展及学习能力培养融合在单元整体教学中，引导学生在理解课文对话的基础上，深入探究儿童节的文化意义，最终能够创造性地表达自我，实现学科育人价值。

（二）【基础·教材全景解构】

本单元（Unit5）属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中人与自我及人与社会范畴，涉及生活与学习中的个人感受与体验以及常见的节日与庆祝活动等子主题。北京版教材三年级下册本单元以Children‘sDay为核心话题，通过三个课时（Lesson15-17）层层递进地展开：

1.第一课时（Lesson15）：聚焦节日前期的策划与邀请，核心功能句型为“Doyouwantto...?”及肯定与否定回应“Yes,Ido.”/“Sorry,Ican’t.”，主要词汇涉及flymyn