幼儿园园长课程领导力评价指标构建——基于2024年园长任职资格考核数据.docxVIP

幼儿园园长课程领导力评价指标构建——基于2024年园长任职资格考核数据

摘要与关键词摘要：幼儿园园长作为园所发展的核心与课程改革的关键人物，其课程领导力的强弱直接决定了幼儿园保教质量与内涵发展水平。科学、有效地评价园长课程领导力，是提升园长专业素养、优化园所管理与引导课程建设的重要前提。本研究旨在构建一套系统、可操作且符合中国国情的幼儿园园长课程领导力评价指标体系。研究以《幼儿园园长专业标准》为理论框架，综合运用文献分析、德尔菲法与层次分析法，并基于对2024年全国范围内三千二百名拟晋升或参加高级研修的幼儿园园长任职资格考核数据的实证分析，对指标进行筛选、赋权与验证。研究过程首先通过文献梳理与政策解读，初步构建包含“课程理念与愿景引领力”、“课程规划与系统构建力”、“课程实施与教学指导力”、“课程资源与条件保障力”、“课程评价与反思改进力”五个一级指标、十六个二级指标的初始框架。随后，邀请三十位高校学前教育专家、资深教研员及卓越园长组成德尔菲专家组，经过三轮意见征询与反馈，对指标的内涵、表述及重要性进行修订与确认。在此基础上，运用层次分析法确定各层级指标的权重。最后，将初步构建的指标体系应用于对2024年园长考核数据的分析，通过项目分析、探索性与验证性因子分析检验指标的结构效度与信度，并利用考核成绩与园长所在园所后续的课程建设评审结果进行效标关联效度检验。研究最终形成了一套包含五