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幼儿园园长任期长短与办园质量稳定性——基于2024年督导评估成绩纵向对比

摘要

园长作为幼儿园的领导者与灵魂人物，其任期长短被认为是影响园所发展方向、文化建设与质量持续性的关键变量。但园长任期与办园质量稳定性之间究竟存在何种关联，是任期越长质量越稳定，还是存在一个最佳任期区间，抑或过长的任期可能带来僵化风险，这些问题在学前教育管理实证研究中尚未得到充分解答。本研究旨在通过分析多届园长任期内的督导评估成绩变化，系统探究园长任期长短与办园质量稳定性的量化关系。研究者选取了某副省级城市自二零一五年以来所有接受过至少三次市级综合督导评估的公立幼儿园共八十五所作为分析样本。通过教育行政部门档案与访谈核实，精确梳理了每所幼儿园自二零一五年至二零二三年期间历次督导评估的年份、得分以及同期在任园长的姓名与任职起止时间。据此，将每所园的评估成绩序列按不同园长任期进行分段。研究共识别出九十五个完整的“园长任期—评估成绩”数据段（部分园在此期间更换了不止一任园长）。核心变量包括：园长任期长度（年）、任期内接受督导评估的次数、以及衡量质量稳定性的关键指标——任期内历次评估成绩的标准差与极差（反映波动幅度），以及成绩的变化趋势（通过线性回归斜率判断是上升、下降还是平稳）。同时，纳入了园所基础变量作为控制因素，如园所历史、规模、所在区域等。数据分析采用多层线性模型，将评估成绩作为结果变量，考察在控制园所固有差