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幼儿园阅读区绘本修补工具配备率——基于2023年图书角物资清单与使用

摘要与关键词

摘要：本研究通过对二零二三年幼儿园阅读区绘本修补工具配备率的系统性调查，探讨阅读环境维护物资的配置水平及其对图书使用寿命与幼儿爱护行为的实际效能。研究选取了某地区五十所幼儿园在二零二三年度产生的图书角物资清单及与之配套的月度耗材使用记录作为核心分析样本，构建了一个包含工具种类覆盖率、修补耗材充足度、工具存放易得性、修补行为发生率及绘本破损修复率五个维度的量化评价体系。研究发现，二零二三年幼儿园阅读区修补工具呈现出显著的“结构性匮乏”特征，即基础胶带配备率高但专业修复材料配备率极低。分析进一步揭示了教师修补技能、工具箱位置、经费投入模式以及幼儿参与修补的教育引导对图书周转率的显著调节作用。结果显示，建立基于“标准化修复包”与“师生协同修补机制”的物资保障方案，能有效延长优质绘本的物理寿命并提升幼儿的责任意识。本研究旨在为优化幼儿园区域物资配置标准、完善图书馆育人功能及构建可持续发展的阅读环境提供量化的科学依据。

关键词：学前教育；阅读区；绘本修补；工具配备率；物资清单；图书维护；可持续性

引言

在二零二三年我国全面推进“书香校园”建设与学前教育资源精准配置的背景下，幼儿园阅读区作为幼儿获取间接经验、培养早期阅读素养的核心空间，其纸质资源的保存质量已成为衡量教育环境质量的重要指标。绘本作为幼儿最亲密的阅