幼儿园中班幼儿同伴冲突解决方式分布——基于2023年社交行为观察记录表统计.docxVIP

幼儿园中班幼儿同伴冲突解决方式分布——基于2023年社交行为观察记录表统计

摘要

同伴交往是幼儿社会性发展的核心场域，而冲突的爆发与解决则是其学习社会认知与社交技能的关键契机。了解幼儿在自然情境下倾向于采用何种方式解决同伴冲突，对于评估其社会发展水平、指导社会性教育具有重要意义。本研究聚焦于中班幼儿同伴冲突解决方式的分布特征及其影响因素。研究者对某市八所幼儿园共十六个中班进行了为期四个月的自然观察，通过使用标准化的《幼儿同伴冲突观察记录表》，详细记录幼儿在自由游戏、生活活动等环节中自发产生的同伴冲突事件。记录内容包括冲突的起因、冲突双方的行为序列，特别是冲突最终得以平息或关系得以修复时幼儿所采取的主导解决方式。依据以往研究并参考相关理论，将解决方式归纳为五大类：攻击强制型、消极退缩型、告状求助型、协商妥协型以及幽默化解型。本研究共收集有效冲突事件记录五百六十八份。统计分析显示，中班幼儿同伴冲突解决方式的分布呈现出不均衡性，但协商妥协已成为主要方式。具体而言，采用协商妥协型解决方式的冲突事件占比最高，达到百分之三十八点二；其次是告状求助型，占比百分之二十六点四；攻击强制型和消极退缩型分别占百分之十九点五和百分之十二点三；幽默化解型则较为少见，仅占百分之三点五。进一步的交叉分析发现，冲突解决方式与冲突起因类型密切相关：由资源争夺引发的冲突更倾向于以协商或告状方式解决，而由行为干扰或意见