小学六年级道德与法治下册《科学防灾避险 守护生命安全》教案.docxVIP

小学六年级道德与法治下册《科学防灾避险守护生命安全》教案

??一、单元整体分析与本课时定位

??本单元隶属于“我们的家园”主题序列，核心素养导向聚焦于“道德修养”、“法治观念”、“责任意识”与“健全人格”。在前序课时，学生已系统学习了我国自然灾害的基本类型、分布特点及其成因，初步理解了自然灾害的客观性与不可完全避免性，并建立了“敬畏自然、尊重规律”的基本观念。本课时作为单元能力建构与价值深化的关键节点，承接前知，将学习重心从“认知灾害”转向“科学应对”，旨在引导学生从被动接受知识转向主动构建应对策略，从个体避险技能学习升华为对公共安全体系的理解与社会责任感的萌发。本课时设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对“生命安全与健康教育”及“法治教育”的融合要求，强调在真实或拟真情境中，通过探究、体验、反思与实践，发展学生的理性思维、批判能力、合作精神与公共参与意识，实现知识、能力与价值观的有机统一。

??二、学习目标确立（基于核心素养的细化表述）

??1.价值认同与责任意识：通过剖析典型案例与国家行动，深刻理解“人民至上、生命至上”的防灾减灾理念，感悟国家应急管理体系的价值追求，初步树立主动学习防灾知识、遵守应急法规、参与社区安全建设的责任意识。

??2.关键能力与健全人格：掌握针对台风、地震等本地区常见灾害的科学的避险逃生、自救互救的核心技能与流程