小学三年级英语下册Unit 6 Birthdays大单元主题式教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit6Birthdays大单元主题式教学设计

一、【核心素养·关键能力】教学背景与设计理念

（一）【课程标准·根本遵循】课程定位与学段要求

本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》关于二级（3-4年级）的课程目标要求。针对“人与自我”中“生活与学习”以及“人与社会”中“社会服务与人际沟通”的主题范畴，本单元要求学生在具体的语境中理解并运用与生日相关的核心词汇和功能句型，能够询问并回答年龄、日期以及生日活动，初步感知中外庆祝生日的文化差异，形成基本的跨文化沟通意识。在设计上，我们聚焦学生核心素养的发展，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养贯穿于教学活动的全过程。语言能力层面，强调在真实语境中理解和表达生日话题；文化意识层面，通过对比中西方生日习俗，加深对中华优秀传统文化的认同感，并尊重不同文化的多样性；思维品质层面，引导学生通过观察、比较、分析，归纳生日活动表达的规律，并创造性地规划自己的生日活动；学习能力层面，注重激发学生的学习兴趣，培养合作学习和自主探究的习惯。

（二）【学情起点·精准画像】学生已有基础与发展需求

三年级学生经过两年的英语学习，已经具备了一定的语言积累。他们已经掌握了1至20的数字表达，能够进行简单的年龄问答如Howoldareyou?I’m...这为本单元询问年龄和日期打下了坚实的【基础】。同时，他们