初中二年级英语单元整体教学视域下的听说整合课教学设计 (2).docxVIP

初中二年级英语单元整体教学视域下的听说整合课教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养导向，深入践行英语学习活动观。在设计思路上，摒弃传统孤立的课时教学，将本课置于八年级上册Unit6“I’mgoingtostudycomputerscience.”这一以“人生志向与未来规划”为主题的大单元整体框架中进行审视与定位。本课时（对应SectionB1a-1e）的功能，是实现从SectionA关于长期职业理想的讨论，向SectionB关于新年决心等短期、具体行动计划探讨的语义与语用转折与深化。教学以“意义探究”为主线，通过创设具有连贯性与挑战性的主题情境，引导学生从“感知与注意”到“概括与整合”，最终实现“内化与运用”。全过程注重语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展，特别是通过引导学生对“决心”这一概念进行跨文化对比与批判性思考，以及对个人计划进行合理性评估与调整，培养其元认知策略与成长型思维。同时，教学设计融入“教-学-评”一体化理念，设计多层次、嵌入式的形成性评价工具，使评价贯穿学习始终，为教学决策与学生学习提供持续反馈。

??二、教材与学情深度分析

??（一）教材多维解析

??本单元的核心语法项目是“begoingto”结构表示未来计划与打算。SectionA部分已初步