小学三年级数学下册：小数大小比较的深度应用与数感发展教学设计.docx

小学三年级数学下册：小数大小比较的深度应用与数感发展教学设计

一、课程定位与教材重构

（一）【非常重要】学科与学段精准锁定

本设计锁定为义务教育教科书（人教版、北师大版、青岛版及西师大版通用）小学数学三年级下册第八单元或第七单元“小数的初步认识”第2课时。该学段学生正处于从“具体形象思维”向“初步逻辑思维”过渡的关键期，且已具备万以内整数认识、整数大小比较、分数的初步认识以及元角分、米分米厘米等计量单位换算的坚实经验基础。

（二）【优化后标题】（全文统摄于此题）

小学三年级数学下册：小数大小比较的深度应用与数感发展教学设计

（三）教材的二度创作与高位立意

本设计摒弃传统教学中仅停留于“先比整数