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非连续性文本阅读在初中语文教学中的跨学科融合研究论文

**摘要**

在初中语文教学中，非连续性文本阅读作为培养学生信息素养和跨学科思维的重要途径，其教学价值日益凸显。本文基于实践观察与理论分析，探讨非连续性文本阅读与跨学科融合的内在关联，提出通过整合科学、历史、艺术等学科资源，构建多元化阅读教学策略。研究表明，跨学科融合不仅能够提升学生的文本解读能力，还能激发其探究兴趣，促进核心素养的全面发展。

**关键词**

非连续性文本阅读；跨学科融合；初中语文；核心素养；教学策略

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**一、引言**

在信息爆炸的时代，初中语文教学面临着新的挑战与机遇。非连续性文本（如图表、地图、说明书等）作为信息