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小学四年级英语下册Unit3期中复习整合教案

单元核心素养导向的复习教学设计理念

本复习单元基于北京版小学英语四年级下册Unit3的知识结构，以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，聚焦核心素养的落地，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。复习不再是知识的简单罗列与机械操练，而是通过创设真实的、富有意义的语言情境，引导学生在综合性、实践性、关联性的学习活动中，实现对单元核心语言知识的深度内化、结构化重组与迁移创新。本设计秉持“学用结合、课内外衔接、学科间融合”的原则，强调以学生为主体，通过任务驱动、合作探究、多元评价等方式，激发学生内在学习动机，提升其综合语言运用能力与自主学习策略，为期中阶段性学习成果的巩固与提升搭建脚手架。

一、单元复习教学目标

（一）语言能力目标

1.学生能够准确听、说、读、写Unit3核心词汇（约35个），包括但不限于与日常生活、学校活动、季节天气、个人爱好等相关的高频词及短语，并能在具体语境中正确运用。

2.学生能够熟练掌握并综合运用Unit3重点句型结构，如现在进行时态（be+V-ing）描述正在发生的动作、一般现在时态描述习惯或事实、由What,Where,When,How等引导的特殊疑问句及其应答。能够就单元主题进行连贯的、至少5-6个回合的简单对话。

3.学生能够听懂与单元主题相关的、语速适中的对话或独白，