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家庭经济困难学生社交排斥的体验与应对

第一章绪论

1.1研究背景与问题提出

1.1.1研究背景分析

随着社会转型的加速与高等教育普及率的提升，校园内的社会分层现象日益凸显。家庭经济困难学生作为校园中的特殊弱势群体，其面临的多维贫困已超越物质层面，向社会关系与心理维度延伸。

在消费主义文化盛行的当下，校园社交活动常伴随隐性经济门槛。聚餐、旅行、社团活动等集体生活，无形中构建了基于消费能力的社交壁垒。这使家困生在参与集体生活时遭遇结构性阻碍，进而陷入社交边缘化困境。

当前，高校资助体系多聚焦于经济救助，如发放助学金与减免学费。然而，“经济脱贫”并未自动带来“社交融入”。现有研究多关注家困生的心理健康与学业成就，对其在微观互动中遭受的社交排斥缺乏系统性剖析，干预策略亦缺乏针对性。

1.1.2问题提出与研究缘起

基于上述背景，本研究聚焦于家庭经济困难学生在校园互动中遭遇的社交排斥现象。核心问题在于：家困生经历了何种类型与频次的排斥事件？这些排斥体验如何量化影响其心理状态？他们采取了何种应对策略及效果如何？

此问题源于前期调研的深刻洞察。在访谈中，多名家困生提及“被孤立”“融不进圈子”的苦闷，甚至因经济窘迫回避正常社交。这种隐痛常被经济资助的光环掩盖。深入解码其排斥体验与应对机制，是破解家困生深层次发展困境的必由之路。

1.1.3研究意义与应用价值

本研究具有重要