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小学英语“翻转课堂”教学模式下的教学评价研究论文

**摘要**

在小学英语教学领域，“翻转课堂”模式作为一种创新的教学策略，正逐渐成为教育改革的重要方向。该模式通过课前自主学习与课堂深度互动的结合，有效提升了学生的语言综合能力。然而，传统的教学评价方式往往难以全面反映学生的学习效果，特别是学生在自主学习过程中的表现。因此，本研究旨在探讨小学英语“翻转课堂”教学模式下的教学评价体系，分析其核心要素与实施策略，以期为优化教学评价提供理论依据和实践参考。通过构建科学、多元的评价机制，可以更好地促进学生的个性化发展，推动小学英语教学的持续进步。

**关键词**

翻转课堂；小学英语；教学评价；自主学习；