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高中化学项目式学习评价对学生科学探究能力培养的研究论文

**摘要**

在当前教育改革浪潮中，高中化学项目式学习（PBL）作为一种创新教学模式，逐渐成为培养学生科学探究能力的重要途径。然而，传统评价方式往往局限于知识记忆与应试能力，难以全面反映学生在探究过程中的思维发展与实践能力。本文基于实践观察与理论分析，探讨高中化学项目式学习评价对学生科学探究能力的培养机制，提出优化评价体系的具体策略，旨在推动评价改革与教学实践深度融合，为提升学生综合素养提供参考。

**关键词**

高中化学；项目式学习；评价体系；科学探究能力；教学实践

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###一、引言与背景

（一）项目式学习在高中化学教学中的实践