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高校教师直接上级承诺结构剖析与影响因素探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在高等教育不断发展的当下，高校教师作为推动教育质量提升、科研创新的核心力量，其工作积极性、稳定性以及对组织的认同感至关重要。而高校教师直接上级承诺作为影响教师工作态度和行为的关键因素，逐渐受到学界和高校管理者的关注。自Becker于1960年提出员工承诺概念以来，经过四十多年的发展，承诺理论在学术界积累了丰富的研究文献。早期研究主要聚焦于企业员工的组织承诺，近年来，随着研究的深入，承诺的主体和客体日益多样化，高校教师直接上级承诺成为新的研究热点。

在华人社会，由于上下级权力差距大，主管比组织更接近员工，对员工