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教师资格证《教育知识与能力》笔记

适用人群：中小学教师资格考试考生

科目：中学/小学《教育知识与能力》（科目二）

重要提示：本笔记为知识点梳理与学习辅助材料，仅供学习参考，请结合官方教材系统复习。考试内容以当年大纲为准，不存在保过承诺。

一、教育学基础

1.1教育的产生与发展

教育的本质属性：教育是有目的地培养人的社会活动。

教育的起源学说：

学说

代表人物

核心观点

评价

神话起源说

—

教育由神创造

最古老，非科学

生物起源说

利托尔诺、沛西·能

教育起源于动物本能

否认教育的社会性

心理起源说

孟禄

教育起源于儿童对成人的无意识模仿

否认教育的目的性

劳动起源说

米丁斯基、凯洛夫

教育起源于劳动

马克思主义观点，科学

记忆口诀：本能生利息（生物-利托尔诺/沛西·能），心理仿孟禄，米凯爱劳动。

教育的发展阶段：

时期

特征

原始社会

无阶级性、与生产劳动结合、内容简单

古代社会

阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性

近代社会

国家干预、义务教育、世俗化、法制化

现代社会

终身化、全民化、民主化、多元化、现代化

1.2教育学的产生与发展

教育学萌芽阶段（中国）：

著作/人物

地位/贡献

《学记》

世界上最早专门论述教育问题的著作

孔子

有教无类因材施教启发诱导学思结合

孟子

性善论，教育目的在于明人伦

荀子

性恶论，化性起伪

墨子

兼爱非攻，重视科技教育

《学记》重要教育思