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教育信息化建设与教育技术应用手册（执行版）

第一章总则与规划

1.1信息化建设指导原则

坚持“应用为本、按需规划”的核心导向，避免盲目上系统，确保每一分投入都直接服务于教学质量的提升和学生发展的需求。确立“数据驱动、安全可控”的技术路线，优先采用标准化接口与加密传输技术，构建可信、可追溯的教育数据生态。

遵循“分级分类、集约建设”的资源配置策略，通过统一平台实现多校共享，同时保留特色学校的独立探索空间。贯彻“人机协同、减负增效”的育人理念，利用智能技术辅助备课、批改作业，将教师从重复性劳动中解放出来回归育人本位。实施“绿色可持续”的运维机制，通过自动化巡检与预测性维护，延长硬件设备寿命，降低长期运行成本，确保系统长期稳定运行。

建立“全员参与、持续迭代”的演进模式，鼓励师生共同提出需求，通过小步快跑的方式快速验证技术成果并优化系统功能。

1.2学校信息化发展规划

开展“现状诊断与差距分析”，利用数据画像工具全面评估学校网络带宽、终端设备、软件授权及业务流程的短板，明确三年内的核心建设目标。制定“顶层设计与路线图”，将学校信息化规划纳入学校五年发展规划，明确各阶段重点工程、资金预算及关键指标，确保规划可落地、可考核。

建立“需求征集与优先级排序”机制，通过问卷、访谈等形式收集师生意见，结合业务痛点，将需求分为“立即实施”、“短期优化”、“长期规划”三类进