2025~2025学年度苏教版四年级上册数学教学跟进计划.docxVIP

一、指导思想

本学年度四年级上册数学教学，将紧密围绕《义务教育数学课程标准》的要求，以苏教版教材为载体，立足学生核心素养的培养。教学过程中，将注重引导学生经历数学知识的形成过程，关注学生数学思维的发展，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，坚持以学生为主体，教师为主导，倡导启发式、探究式教学，努力营造积极、互动、高效的课堂氛围，确保教学质量的稳步提升，并针对学生在学习过程中可能出现的问题进行及时有效的跟进与辅导。

二、学情分析

四年级学生经过三年的数学学习，已具备一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有兴趣，能够积极参与课堂活动，完成学习任务。他们在数与代数、图形与几何、统计与概率等领域已积累了初步的知识和经验。

然而，学生个体差异依然存在。部分学生在抽象思维能力、逻辑推理能力以及解决复杂问题的策略方面尚显不足，计算的准确性和速度仍需加强。此外，学生在运用所学知识解决生活中的实际问题时，灵活性和主动性有待提高。本学期将重点关注学生学习习惯的进一步养成，特别是倾听习惯、审题能力和书写规范，并针对不同层次学生的需求设计差异化的教学与辅导方案。

三、教材分析与教学重点难点

（一）教材主要内容

苏教版四年级上册数学教材主要包括以下几个单元：升和毫升；两、三位数除以两位数；观察物体；统计表和条形统计图（一）；解决问题的策略；可能性；整数四则混合运算；垂线与平行线；整理与复