小学一年级数学下册：“进位加法与退位减法”教学方案.docxVIP

小学一年级数学下册：“进位加法与退位减法”教学方案

一、教学设计的核心思想与理论依据

本节课的教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合建构主义学习理论、具身认知理论及最近发展区理论，旨在实现从“知识传授”到“素养培育”的范式转变。设计聚焦于一年级学生的认知发展特点（具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡），将“数的运算”置于“数与代数”领域的核心，强调对“十进制”位值制思想的初步感知与理解。我们摒弃机械训练的陋习，转而通过创设真实、有意义的问题情境，引导学生在操作、探究、对话、反思中自主建构“满十进一”和“退一当十”的数学原理，发展数感、运算能力和推理意识，并体会数学与生活的广泛联系。本设计力求体现学科育人的综合性与实践性，为学生的可持续数学学习奠定坚实的思维基础。

二、教学内容与学情深度剖析

1.教学内容定位

本节课选自苏教版小学数学一年级下册“100以内的加法和减法（一）”单元，是学生掌握了20以内数的认识、10的组成、20以内不进位加法及不退位减法后的关键进阶内容。“进位加法”（如：9+4，8+7）与“退位减法”（如：13-5，16-9）是整数四则运算大厦的第一块核心基石。其教学价值远不止于掌握几种计算方法，更深层次的目标在于：

1.理解十进制记数法的本质：初步建立“位值”观念，体验计数单位“十”的生成与转化过程，这是贯穿整个基础教育阶