基于主题意义探究的初中七年级下学期英语单元整合教学设计——以“人与社会·邻里社区与生活规划”为例.docxVIP

基于主题意义探究的初中七年级下学期英语单元整合教学设计——以“人与社会·邻里社区与生活规划”为例

??一、课程基本信息与设计理念

??本教学设计针对基础教育阶段初中一年级（七年级）第二学期的英语课程。设计核心依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，深度融合单元整体教学（Unit-basedIntegratedTeaching）与主题意义探究（Theme-basedInquiry）理念。教材基础为沪教版七年级下册Unit1《MakingFriendsinYourNeighbourhood》与Unit2《OurDailyLifeandFuturePlans》。传统分单元教学易导致知识碎片化，本设计打破教材单元界限，围绕更高阶的“人与社会”主题范畴下的“和谐社区关系构建与个人生活规划”核心概念，进行内容重构与整合。教学设计遵循英语学习活动观，以项目式学习（Project-BasedLearning）为主线，引导学生在完成“设计理想国际化社区蓝图并制定居民生活指南”这一驱动性任务的真实语境中，整合运用语言技能、文化知识、思维策略，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展，体现深度学习（DeepLearning）特征。

??二、单元整体分析（UnitHolisticAnalysis）

??（一）主题语境（ThemeCon）与内容价值（C