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创设趣味化学实验情境，提升初中生实验操作能力的探究论文

**摘要**

在初中化学教育中，实验操作能力是学生科学素养的核心组成部分，但传统实验教学模式往往以演示为主，学生参与度低，难以激发学习兴趣。趣味化学实验情境的创设能够通过游戏化、生活化、故事化等手段，将抽象的化学知识转化为生动可感的体验，使学生在主动探索中提升操作技能和思维品质。本文从初中生认知特点与实验教学的现实困境出发，结合趣味情境创设的理论依据，分析其对学生实验操作能力提升的实践价值，为优化化学实验教学提供情感化、实用化的教学策略。

**关键词**趣味化学实验；情境创设；初中生；实验操作能力；科学探究

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**一、背景分析**