初中八年级历史下册第8课经济体制改革（大概念教学·学历案）.docxVIP

初中八年级历史下册第8课经济体制改革（大概念教学·学历案）

一、教材与课标分析：确立教学的逻辑起点

【基础】本课隶属于部编版八年级历史下册第三单元“中国特色社会主义道路”，是学生在学习了“伟大的历史转折”即中共十一届三中全会之后，具体探究“改革开放”政策如何在内核——经济领域——落地生根的关键一课。从宏观叙事来看，本课承上启下：承接的是“工作中心转移”的政治决策，开启的是“社会主义市场经济”这一前所未有的经济实践。课标要求（2022年版）对本课的内容定位是：通过了解农村改革、城市改革和社会主义市场经济体制的建立，认识改革对于中国发展的重大意义，理解中国特色社会主义道路的开辟历程。因此，本课的教学立意不应仅仅是史实的罗列，而应是引导学生理解“中国道路”为何选择以及如何走通“市场经济”与“社会主义制度”相结合这一前无古人的伟大创举。

二、学情研判：找准认知的冲突点

【难点】授课对象为八年级学生。优势在于：他们生活在市场经济高度发达的时代，对“市场”“商品”“企业”有直观的感性认识，且经过前序课程的学习，具备了一定的史料解读和合作探究能力。劣势同样明显：其一，时空距离感，他们对改革开放前“计划经济”时代的物资匮乏、体制僵化缺乏切身体验，难以理解改革的“倒逼”机制；其二，概念混淆点，“市场经济”“公有制”“按劳分配”等政治经济学概念极为抽象，极易与日常生活中的“买卖”简单等同，造成认知偏差