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初中历史故事教学中的历史知识迁移策略研究论文

**摘要**

在初中历史教学中，历史知识迁移能力的培养是提升学生核心素养的关键环节。传统教学模式往往侧重知识灌输，忽视了知识的内在联系与应用转化，导致学生难以将课堂所学与现实生活相融合。本研究基于历史故事教学，探索知识迁移的有效策略，通过情感共鸣、情境创设、思维导图等手段，激发学生学习兴趣，促进知识的主动建构。研究表明，历史故事教学能够打破学科壁垒，使学生在生动的故事中自然内化知识，提升历史思维的深度与广度。

**关键词**

历史知识迁移；故事教学；初中历史；核心素养；情境创设

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**一、背景分析**

历史教学的核心目标不仅是传递知识，更在于